美院2年级建造课

鹰眼黑客

看了楼上的激烈讨论，不由得想发表点个人见解。怎么说呢，在低年级阶段确实应该在造型方面进行探索，发散思维，到了高年级再回归到可实施性比较强的方案来，其实包括很多学校到了高年级仍然进行参数化的探索。所谓的可实施性强，我觉得更多只是从成本上进行考虑，其实只要投资足够，什么建筑建不出来呢。模型制作的本身也是一种建构的体验，期间也要考虑结构的可行性。我们应该尝试为造型而提升结构，而不是让结构来限制造型。如果说学生阶段不把握机会在造型上天马行空，今后哪还有那么多机会呢？