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楼主: seraphseraph
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[个人作品] 高层~刚刚评完图被喷了~

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49m
发表于 2010-2-6 15:20:49 | 只看该作者
个人觉得还是在做形体,这个就当练练软件能力还是很好的,不过作为真正有前途的建筑还是需要更深层次的思考
48m
发表于 2010-1-21 11:46:22 | 只看该作者
都还好啦~~第一次能做这么大型的很不错了
47m
发表于 2010-1-20 11:18:03 | 只看该作者
楼主慢慢来吧,现在的几个国际大师,肯定对方盒子高层的理解很高的,很难想象方盒子不会做好缺直接却做形体更加复杂的高层建筑的,那真的是空中楼阁了
46m
发表于 2010-1-11 13:11:56 | 只看该作者
44楼说的非常好!建筑设计最终还是要以实现为首要目标的。 因此设计时需要考虑的各方面制约因素也是各行业里最多的了。(不算进政治因素啊,嘿嘿,若算,更少不了) “在夹缝中生存”和“黑箱思维”最好的阐释了建筑设计人员的工作状态。 学生时代,讲究的是“放”和“疏导”,需要有指导的去发挥想象力, 工作之后,讲究的是“收”和“衍生”,需要在满足各类约束(规范、需求、经济利益)的情况下, 去兼收并蓄的设计出自己满意,客户满意的产品。 “抄”在搞工程时有复杂的含义,不是全盘照抄,而是结合精粹的“衍生”出复合项目定位的产品。 建筑的设计没有完结的时候,只要离完成有一点时间,建筑也会“变”。 因为它与人的生活关系密切,所以它的设计过程是复杂和繁琐的。 能把握好理性与感性二者平衡的,都算是好的设计了。
45m
发表于 2010-1-10 16:45:29 | 只看该作者
44# musofan 深处的环境不太一样,可能大家关注的东西也会略有不同。不过我也确信一个建筑师的责任感是最重要的,很多东西我们需要去承担,无论是过去的、现在的、还是未来的。 有的时候就是这种感觉很好~我们来是不同的地方,走着不同却会交织的路,也许会到达同一个地方,呵呵。
头像被屏蔽
44m
发表于 2010-1-10 15:39:51 | 只看该作者
呃....小弟我觉得这个设计只能算是概念设计....但是这个概念还有待完善.....比如立面那么多空洞怎么处理,另外一个高层的交通问题是很重要的也么有交代....等等等等 要详细说的话 不管是谁的设计都能说上一天 但是我很不同意把学生时期的设计跟真正的方案完全割裂开来,就像很多老师说的一样,“你一个学生做设计就知道炫型,连最起码的柱网都不标出来,你将来上社会上别说是我教得。” 我们这个行业毕竟不是纯粹行为艺术的,是跟现实有很密切联系的,你多画了一笔可能在施工上就多花了好几万,我们必须要对自己做的东西负责,所以就算是做扎哈那样的东西,至少也应该想一想可能的解决方案是什么,这是一个建筑师应该有的责任感,要知道你做的东西是有终身负责制的,前几天院里就收到俄罗斯的建筑师来的信,因为学校里不少建筑都是建国时期苏联帮助建成的,他们来信就是通知校方建筑已经到了一定年头了,你们需要做一些检修之类的,这事让我们都很有感触。我参加过的项目,每次各方聚在一起开会讨论的都是LED灯槽的位置这样我们从来都不会去想的小问题。要是做的是纯粹的装置,OK,什么问题没有,但是要是建筑,另当别论。所以我觉得我们不要抛开课本太远,老师当然希望我们有各种各样的尝试,但是最基本的素养还是要好好学的。
43m
发表于 2010-1-10 10:27:32 | 只看该作者
只要是实践了,就鼓励,现在国内阶段系统性认识还有待提高,共同进步吧
42m
发表于 2010-1-10 08:29:39 | 只看该作者
强烈支持,以后多发图啊
41m
发表于 2010-1-9 21:56:24 | 只看该作者
参数设计仅仅是个工具,或者说是一种新的设计思考方向。。 所有的设计前提都是需要有一个严谨的概念构思,不是单纯的依靠数学公式模型的推导。。 LZ虽然没有沿用到非线性的建模手段,但是依旧是用一种非线性的思考方式在进行方案设计。。 这一点很值得我学习~~
40m
发表于 2010-1-9 16:44:27 | 只看该作者
我们年级工程派长期把持......
39m
发表于 2010-1-9 13:57:30 | 只看该作者
参数化吖~~~ 我还是喜欢 虚喻型~ 实于质吖~~~~~~~~~
38m
发表于 2010-1-9 00:43:30 | 只看该作者
承重体系怎么解决啊 貌似表皮就是一层皮
37m
发表于 2010-1-8 16:49:54 | 只看该作者
最近一看到这种设计,我就会想起好多不疼不痒的书,读起来也没太多滋味,有的时候也只是看一下热闹!不过,提到想象力,这种做法真的要支持一下,学生作业就是学生作业,他可以是90分,也可以是80分,70分,或者不及格,但不会出现中与不中的二选一的命题!
36m
发表于 2010-1-8 14:14:07 | 只看该作者
当时我们差不多要开始排柱网,结果老师大说一通,非线性结构,极度鄙视柱网,但也没说怎么搞,于是我们都很开心地不排柱网了{:3_67:}
35m
发表于 2010-1-8 14:11:05 | 只看该作者
32# seraphseraph 确实,但是非线性结构,学生也不会弄,结果最后出来的方案就变成空中楼阁了
34m
发表于 2010-1-8 08:56:37 | 只看该作者
呵呵,如果有能力可以把建筑空间复杂的逻辑规则屡出来,高规、防火一些规则感觉处理起来是简单了。遗憾的是老师过于强调这个的话,很多学生会把背规范当主菜了~并错误的理解为这是建筑的功能和基础。设计能力,处理问题的能力就很容易被忽视和弱化了……
33m
发表于 2010-1-8 08:47:11 | 只看该作者
对,我也不明白老师们为什么那么强调高规,还有万恶的防火分区,俗话说规矩都是人定的。简直是做茧自缚。如果不能摆脱规矩,什么概念都不灵~~~
32m
 楼主| 发表于 2010-1-7 23:25:38 | 只看该作者
nonono~~我们老师的原话~翻译过来的。。核心筒的高层都是100年前的东西,那都是rubbish~。。。 30# panhao1
31m
发表于 2010-1-7 22:35:44 | 只看该作者
设计不能以说故事为主。很多时候把故事放在设计前方。当然这个说不是这个贴子这个设计的话题。但是看啦留言后想到着就说出来。 我还是一位在参数化大门前游荡的小废人呵呵。。但是设计本身很能让我们学生感动起码敢做了用心做啦。不是抄袭不是照搬不是应付。line大哥的话学习了感悟啦谢谢
30m
发表于 2010-1-7 22:19:51 | 只看该作者
做得不够深入 考虑问题的方向可能有点偏啦 估计是对外国老师的误解

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